Le coaching, un outil au service des enseignantes

Margot Phaneuf, inf., Ph. D.

2006, révision février 2013

«Les seules limites de nos réalisations de demain, ce sont nos doutes et nos hésitations d’aujourd’hui.» F.D. Roosevelt

Devant certaines difficultés de nos étudiantes, nous nous demandons ce qu’il y aurait à faire pour les aider à sortir de ce marasme. Nous nous désolons en effet, lorsque nous voyons certaines d’entre elles trimer sans réussir comme elles le devraient ou lorsque nous constatons que bon nombre d’autres se dirigent indifférentes ou téméraires vers l’insuccès. Que ce soit en raison de troubles d’apprentissage, car nous les rencontrons même au niveau collégial, ou que ce soit par désorganisation de leurs perspectives existentielles, certaines de nos élèves butent sur des problèmes qui, s’ils ne sont pas réglés, risquent de les conduire à un échec dans l’atteinte de leurs objectifs de carrière et même de leur vie. Pour ces difficultés, on peut invoquer le manque de sérieux imputable à la jeunesse, les conditions familiales et peut-être aussi, l’obligation ou le désir de travailler tout en étudiant.

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